Le développement est le processus qui permet à l’enfant d’acquérir une certaine autonomie pratique dans la vie quotidienne et la maitrise progressive de son environnement. Il combine développement psychomoteur et maturation cérébrale. Il est favorisé par la qualité des échanges entre les enfants, les adultes et les stimulations de l’environnement dans lequel l’enfant évolue. Se développer participe au bien-être de l’enfant, qui se réalise et construit son estime de soi en progressant.
Le développement affectif et social passe par se sentir protégé et en sécurité. Pour favoriser la continuité entre la maison et la micro-crèche, nous accordons une attention particulière aux rituels et aux objets transitionnels que l’enfant associe aussi bien à la cellule familiale qu’à la micro-crèche. Cela lui apporte une forme de sécurité affective. C’est notamment le rôle de notre mascotte, Lykos. Lorsqu’un enfant se trouve dans une situation d’inconfort, lié à son corps ou à ses émotions, notre équipe peut prendre l’enfant dans ses bras pour un portage, mais elle peut également proposer à l’enfant un temps de portage dans les hamacs installés dans la salle d’éveil. Ces hamacs, dans lesquels la position est assise, sont un outil qui permet au professionnel de tenir l’enfant contre lui et se balancer en lui procurant un sentiment d’enveloppement rassurant et apaisant. Les hamacs sont également adaptés pour les enfants atteints de handicap, dans un double objectif de développement affectif et social, et de développement cognitif et psychomoteur.
Le développement cognitif et la communication jouent un rôle majeur dans les échanges entre individus, la transmission d’informations, les interactions permettent à l’enfant d’entrer dans un processus cognitif. L’acquisition du langage est donc un de nos objectifs, mais la communication passe également par d’autres médias. Au sein de notre micro-crèche, nous associons et proposons la communication verbale (nous nous adressons avec un vocabulaire « adulte », nous ne traduisons pas ou ne faisons pas à sa place, préférant autant que possible le soutenir dans une démarche d’interactivité avec l’autre) et la communication gestuelle (avant de passer par le langage, la communication passe par le corps et les gestes et par exemple un bébé qui souhaite que le professionnel chante encore, il aura la capacité de signer le mot « encore » pour en réclamer une autre).
Deux cabanes d’éveil sensoriel avec une dynamique Snoezelen est installé dans la micro-crèche. L’approche Snoezelen est une démarche basée sur des propositions de stimulation et d’exploration sensorielles tout en respectant une sécurité psycho-corporelle. La cabane blanche permet le lâcher prise, une ambiance relaxante et apaisante et la cabane noire permet d’accentuer les éléments visuels (brillance, contrastes). Le principe d’exagérer les éléments qui deviennent visibles permet entre autres de travailler avec les enfants malvoyantes.
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